資優、績優？還是積憂！

上週六(May 13, 2006)台中縣市和彰化縣的聯合國中資優班招生，惹來了一堆爭議，但似乎還是比不上趙家的炒股案，哈哈！我們的教育終究不值錢啊！

爭議中的“假資優”、“補習班是最大贏家”和“資優生鑑定標準”一直以來都是問題，然而竟至今才爆發出來。我不懂的是，究竟有人眼紅了，還是人們真的突然開竅了？以前“資優班”錄取名額少，大家想辦法擠，擠不進去就安慰自己說，反正還是跟眾多的人們一樣，我們就安安穩穩的當個平凡人。然而當今的資優班就像走在路上撞到的大學生一樣多，擠不進資優班時就只好嚷嚷，那個～
『違法啦！』真理在哪？

且不論到底“資優班”是否合法，真是該檢討的，除了人心還是人心；而最要檢討的，是為人父母的心。或許『別讓孩子輸在起跑點』真是至理名言，但並不代表你的孩子和其他孩子跑在同一個操場裡。若是不同的操場，不同的跑道，何來比較的基準，又何來輸與贏呢？見過許多的家長，就是不要自己的孩子輸別人，就是要把自己的孩子送進“資優班”，就是要逢人就問有什麼法寶，把“名師”、“補習”、“雞精”等，所有能用的都給灌上。結果呢？

又，到底是資優還是績優？去看看，那些所謂“資優班”最引以為傲的是什麼。若是國中的，就是能見著
『賀！本校資優班35人全數考上第一志願國立○○高中！』若是高中的，換個詞
『賀！本校資優班35人全數考上國立○○大學醫學系！』倒不是說念醫學系不需要資質，但真正的資優教育應當是廣泛且適性的培養。敢問，是多麼小的機率，能讓一班級內的所有學生興趣都在醫學、都在生物？

再說，績優就真的好嗎？錯誤的教育方式只會帶來不快樂的學習，不適當的期盼只是讓學生的壓力更大更無處發洩。難道，每年都要上演個好幾次的學生自殺案件，都僅僅是個案嗎？

於是，有人順著說『那就廢除資優班吧！』。您傻啦？說實話，弄不出像樣的資優班，還是保持個績優班，讓特殊學生有個庇護之處吧！

我從不承認我是資優學生，但至少是個特殊學生。三年的“資優班”生活，很不快樂也很快樂。不快樂，在於那不是“資優班”，我稱其為“醫科保證班”，得不到想要的環境、想要的施教者和想要的資源。快樂，在於不論成績如何糟糕，推甄大學總是還有個閃亮亮的光環在幫忙撐腰，我用光環搞定了下一階段的求學、搞定了父母的嘮叨，也搞定了師長平日的不滿。身邊，有許多類似的人，或是更甚的人。大家都在利用這樣的體制，因為當它消失之日，也會是我們跟著消失的時候！

欸～當台上的師長諄諄教誨著我們，讀論語、孟子和大學時，是否牢記在心孔子的一句話─『因材施教』。若記牢了，是否執行了。若執行了，是否有成效了。若有成效了，怎麼，這島上還長這般呢？


相關閱讀：
聯合新聞網─中部資優班聯招 教育部宣布不算數
聯合新聞網─學者支持：資優班聯招荒謬